青岛验光师培训学校的老师接上期课程，继续给大家讲述聚散功能训练方法之透镜、三棱镜、反光镜、隔板及裂隙

一、透镜、三棱镜及反光镜

1)三棱镜翻转拍或单块三棱镜:

作为其他融像性聚散功能训练的补充，可以改变训练难度，因此可用于训练的所有阶段。

训练早期，如果患者有难度，三棱镜可帮助融像;训练后期，三棱镜可用于增加训练难度;训练中后期，利用三棱镜翻转拍进行聚散灵活度训练。

2)球镜翻转拍:

作为其他融像性聚散功能训练的补充，可以改变训练难度。

二、隔板、裂隙

1) 裂隙尺:

可以增加NFV及PFV幅度，减少融像性聚散反应潜伏期,提高融像性聚散反应速度。

裂隙尺训练仪，包括一个尺样装置、两个塑料板(一个是单孔、另一个是双孔)、12张具有不同视差的训练卡(2.5△~30△)。可用于集合或散开训练，单孔板用于集合训练，双孔板用于散开训练。

此方法的设计距离为40cm,根据前述公式我们知道 40cm 处4mm分离相当于1△聚散需求量。训练卡编号就是图案之间的分离距离，以cm为单位，因此聚散需求即训练量=卡号x2.5。

与互补色及偏光技术不同，裂隙尺训练不需要红绿眼镜或偏光眼镜。主要通过单孔集合或双孔散开进行融像。

裂隙尺是一种比可变立体图及矢量图难度更大的训练方法,因为训练初始不能从“0”开始,存在一定的聚散需求，而可变立体图训练可以从“0”聚散需求开始,或者从比较容易的聚散方向开始。

2)改良 Remy分离器:

基于Remy分离器原理设计,是使用隔板的视觉训练装置。鉴于其结构特点,它主要用于散开训练，如果有辅助BO三棱镜，可进行集合训练。

用立体图，自由空间融合卡A、B或救生圈卡结合隔板可以制作Remy分离器。用纸板剪成一个隔板，长度为40cm,把它垂直于立体图等训练卡上。